Psychologue du Développement de l’ Enfant et de  l’Adolescent dans : 

- Les troubles neuro-développementaux 

- Les difficultés psycho-affectives et comportementales. 

Mon approche se base sur la considération de tout patient dans sa globalité et dans son milieu de vie qui incluent :

- son histoire de vie et sa personnalité ; 

- la dynamique familiale dans laquelle il grandit ou a grandi ;

- ses potentialités neuropsychologiques (troubles du développement, précocité intellectuelle, autismes...) 

Cette approche permet d’accompagner chaque patient et leur famille vers une prise en charge plus adaptée, plus complète dans le but d’une amélioration et d’un mieux-être rapide. 

Titulaire d'un master 2 professionnel de psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent.

Diplômée de l’Université Paris Descartes, j’ai spécialisé mes connaissances et mes interventions autour du développement du fonctionnement psychologique de l'enfant: neurologique, affectif, émotionnel, cognitif 

Mes compétences alliées à une rigueur de travail et une curiosité intellectuelle me poussent à actualiser constamment mes connaissances afin d’offrir à mes patients une prise en charge la plus efficace possible.

Mon expertise est renforcée par la passation de différents tests et s’appuie sur les résultats obtenus :

 Tests psychométriques: bilan neuropsychologique et attentionnel ( WISC, WAIS...)

 Tests de personnalité (projectif) 



Dans le cadre d’une prise en charge clinique psychothérapeutique indispensable à tout accompagnement, les domaines d’intervention sont multiples :

- Connaissance et conscience de soi. Quelques exemples : récit de vie et événement traumatique ; séparation du couple parental ; déménagement ; décès ; harcèlement etc. Ou en lien avec l’identification et la gestion des émotions : construction identitaire, estime de soi, rapport au corps, rapports aux autres (question du social), énurésie nocturne / encoprésie, etc.

- Remédiation cognitive avec pour objectif principal une optimisation des facultés intellectuelles et des stratégies de raisonnement (amélioration de l’attention, concentration, diminution de l’agitation motrice , création d’un rapport aux situations d’apprentissages plus adaptées et apaisées de l’enfant). 

- Guidance parentale par un travail autour de la dynamique familiale.

- Évaluation des aptitudes neuropsychologiques (bilans, tests de personnalités)